USO DIDÁCTICO
PROPUESTA DIDÁCTICA
PROPUESTA DE EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA
1.- Definición de conceptos básicos
La película puede ser una buena ocasión para que el alumnado adquiera el dominio de los siguientes conceptos:
Discriminación es la distinción, el rechazo o incluso la exclusión de un individuo o colectivo por parte de un grupo mayoritario, o de la sociedad en su conjunto. Se manifiesta con indiferencia o con actitudes intolerantes.
El racismo es una forma de discriminación de las personas recurriendo a diferencias en el tono de la piel u otras características físicas de las personas, de tal modo que unas se consideran superiores a otras. El racismo tiene como fin intencional o como resultado, la disminución o anulación de los derechos humanos de las personas discriminadas.
El racismo suele estar estrechamente relacionado y ser confundido con la xenofobia, es decir el "odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros". Como el racismo, la xenofobia es una ideología del rechazo y exclusión de toda identidad cultural ajena a la propia. Se diferencia de aquel en que no implica sentimiento de superioridad racial o cultural, y aunque proclama la segregación cultural acepta a los extranjeros pero sólo mediante su asimilación.
La aporofobia es la expresión de rechazo, desdén u odio hacia el pobre. La aporofobia es también frecuentemente confundida con la xenofobia o con el racismo, pero no es lo mismo. Ambas pueden retroalimentarse (“todos los extranjeros son unos muertos de hambre que parasitan a expensas de nuestro país“) y su denominador común es la intolerancia, pero la xenofobia no es necesariamente característica de un aporófobo. Puede incluso presentarse la situación en la que éste experimente xenofilia por la simple y pura razón de que el extranjero sea adinerado, mientras que exprese rechazo a un conciudadano suyo por el hecho de que éste sea pobre. No obstante, en la mayoría de los casos la aporofobia sí se expresa en relación con los inmigrantes.
Estereotipos y prejuicios son componentes elementales de toda cultura. Y distorsiones de la realidad en la medida que son producto de generalizaciones inadecuadas.
2.- Analizar en grupos, después de ver la película
2.1.- Valora la película del 1 al 10 y explica lo que más te ha gustado y lo que menos.
2.2.- El rechazo de las familias al amor entre la pareja protagonista ¿es consecuencia del racismo, la xenofobia o la aporofobia?
2.3.- Intenta emparejar los elementos de la primera columna (actitudes discriminatorias) con los de la segunda (posibles víctimas de la discriminación). Lee para ello la información de la página anterior.
Xenofobia un cantante homosexual
Sexismo un futbolista negro
Alterofobia una escritora chilena
Racismo un actor judío
Homofobia un científico discapacitado
Antisemitismo una artista gitana
Aporofobia una sin techo nómada
2.4.- ¿Qué víctimas de discriminación suelen ser objeto de más de un tipo de actitud discriminatoria?
2.5.- ¿Crees que es justo prejuzgar a una persona a quien no conocemos aplicándoles el estereotipo correspondiente a un grupo del que forma parte? ¿Qué te parecería que te aplicasen a ti ese mismo estereotipo?
2.6.- ¿Crees que tú mismo podrías ser víctima de alguna de las formas de discriminación que se mencionan? ¿Qué te lleva a pensarlo?
2.7.- De los siguientes rasgos de identidad, di cuáles te parecen que son innatos y cuáles son adquiridos a lo largo de tu vida. Justifica tus elecciones:
Nacionalidad ideología clase social
Sexo credo religioso orientación sexual
2.8.- Si tuvieras que definirte a partir de uno de los elementos anteriores, ¿cuál elegirías? ¿Por qué?
2.9.- Comenta las siguientes frases que se dicen en la película y elige la que te parezca más acertada:
- La tradición es como la comida, debes saber qué comer y qué dejar en el plato
- Mientras no seas blanco, eres de color
- Los de color debemos de permanecer unidos
- La crueldad no tiene color
- Pueden quitarte todas las cosas, pero no tu educación
2.10.- Como dice Jay, uno de los protagonistas de la película “pueden quitarte todas las cosas pero no tu educación (cultura)”. Completa en grupo el siguiente cuadro con las formas de mantener la cultura que aparecen en la película
Escenas de la película |
Descripción de los rasgos culturales |
Celebración de boda |
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Ceremonias religiosas, oraciones |
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La comida |
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La bebida |
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Música |
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Otras costumbres y actitudes diferentes |
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La ropa |
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Otros |
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2.11.- Imagínate que te trasladas con tu familia a Uganda donde hay también otros españoles ¿qué costumbres y ceremonias seguiríais cultivando? ¿preferirías perderlas cuanto antes para integrarte mejor? En caso de que seas emigrante, ¿qué costumbres has tenido que modificar para adaptarte a tu nueva situación? Razona las respuestas
2.12.- Para cada una de las siguientes situaciones, en tu país, ¿podrías decir, en tu opinión, cómo de extendida está la discriminación?
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Muy |
Bastante |
Excepcional |
Muy |
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Origen étnico |
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Orientación sexual (p.e ser gay o lesbiana) |
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Discapacidad |
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Edad |
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Religión o creencias |
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Género |
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2.13.- En los últimos 12 meses, ¿te has sentido personalmente discriminado/a o acosado/a sobre la base de uno o más de los siguientes motivos?
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SI |
NO |
Origen étnico |
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Orientación sexual (p.e. ser gay o lesbiana) |
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Discapacidad |
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Edad |
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Religión o creencias |
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Género |
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2.14.- Ante cada una de las situaciones diferentes, puntúa del 1 al 10 (1 significa muy incómodo/a y 10 totalmente cómodo/a) cómo te sentirías:
Tener como vecina a una persona de origen étnico distinto del tuyo |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Tener como vecina a una persona homosexual (gay o lesbiana) |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Tener como vecina a una persona discapacitada |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Tener como vecina a una persona de religión o creencias diferentes |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
2.15.- ¿Tienes amigos o conocidos que son…?
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Si |
No |
De origen étnico diferente al tuyo |
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Homosexuales |
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Discapacitados |
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De religión diferente o que tiene creencias diferentes a las tuyas |
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