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CUADERNO 1 La historia de la humanidad es la historia de las migraciones Introducción para el profesor La comprensión del hecho histórico no es un asunto fácil en la adolescencia. No es por ello vano que dediquemos un apartado de estos materiales a acercar al alumnado al fenómeno migratorio como un proceso que hunde sus raíces en el pasado. En esta primera unidad nos proponemos dejar constancia de una gran variedad de movimientos de población que van desde la aparición del homo sapiens a un recorrido descriptivo por los principales trasvases humanos a lo largo del tiempo. La idea principal que anima este cuaderno es entender el hecho migratorio como una constante humana. La falta de experiencia de los estudiantes y la parcialización de su conocimiento podría suponer acercarse a las migraciones como un fenómeno reciente. De aquí nuestro interés en situar a los alumnos frente a esta idea que permite definir la historia de la Humanidad como la historia de un constante intercambio de poblaciones. Ilustrar esta idea en diferentes épocas puede contribuir a entender los fenómenos del presente con la distancia y sabiduría que proporciona el conocimiento del pasado. |
Las migraciones 1.- Presentación Imaginad un lugar cualquiera en los que se congrega la gente: la sala de espera de un consultorio médico, la barra de un bar de moda, la parada del autobús, etc. Si prestas atención a los temas de conversación puedes hacerte una idea de los asuntos que preocupan a la gente. Hace unos días tuve la oportunidad de escuchar la conversación de dos señores que con aplomo y sin el más mínimo disimulo discutían en voz alta sobre el problema de las pateras que se hunden abarrotadas de inmigrantes, al atravesar el estrecho de Gibraltar. Uno de ellos que llevaba la voz cantante exclamó con aire paternal y suficiente. -" ¿Estos moros a que vienen aquí?. Todo ha empeorado desde que a éstos se les ocurrió venir por aquí. Como la `policía no corte por lo sano esto va a acabar como en el Oeste todos con pistola". Su interlocutor asentía con la cabeza hasta que consiguió abrirse hueco aprovechando una pausa del primero. -"Creo que todo iría mejor si cada uno se quedara en su país, ¿verdad?" -"Por supuesto. Desde que el mundo es mundo esto siempre ha sido así y no va a cambiar. Cada uno de nosotros pertenece al sitio en el que ha nacido y ese sitio nos pertenece. Antes, el que nacía en un lugar sabía que moriría allí. Ahora, en cambio, como cualquiera puede viajar, vienen los problemas. Desde luego, esas oleadas de gente que van sin rumbo de un sitio a otro no presagia nada bueno". -"Si no les gusta el país en que nacieron que se aguanten". 2.- Planteamiento del problema De esta opinión podría deducirse que los movimientos migratorios son un asunto reciente, algo que ha comenzado hace pocos años. Reflexiona sobre la veracidad o falsedad de esta afirmación explicando las razones de tus conclusiones. 3.- Comprobación de las hipótesisTras leer los siguientes textos comprueba si las migraciones son un asunto reciente. 3.1.- Texto 1Aunque falta mucho trabajo de investigación y, por tanto, muchos años para conocer con precisión el origen y expansión de los seres humanos, sin embargo los descubrimientos llevados a cabo en los últimos años permiten afirmar con bastante seguridad que la cuna de la humanidad estuvo situada en África. A partir de este hecho hay dos teorías: Según una de ellas, hace casi dos millones de años habrían emigrado algunos grupos de "Homo erectus" hacia Asia y Europa, los cuales habrían ido poco a poco adaptándose a unas condiciones climáticas y ambientales cada vez más rigurosas e inhóspitas. Según la otra, el "Homo erectus" habría surgido en Asia a partir de emigrantes africanos y se habría extendido desde allí a África. Posteriores oleadas migratorias de grupos de "Homo sapiens" ocuparían todos los continentes, proceso culminado hace unos 12.000 años con la llegada al extremo sur del continente americano. Para algunos de estos investigadores la migración de estos grupos humanos a lugares tan lejanos y tan distintos de su ambiente original constituyó una epopeya de una dificultad comparable a la llegada de los primeros seres humanos a la Luna . 3.2.- Texto 2 Durante la segunda mitad del siglo XIX China y la India alcanzaron fuertes densidades de población y se sumaron a Europa como focos de emigración. Unos 10 millones de personas entre 1.850 y 1.914 se dirigieron a Manchuria y por el Pacífico a América y Australia. 3.3.- Texto 3 Durante el siglo XVIII Europa abandonó su tradicional ciclo demográfico, caracterizado por su tendencia al estancamiento de la población, y se incorporó a otro de crecimiento. Esto fue posible gracias a un espectacular retroceso de la mortalidad a la vez que se mantenía una fuerte natalidad. Una consecuencia de esto fue la necesidad de "colocar" ese excedente: una parte se dirigió a las regiones abandonadas por los turcos ; otra más numerosa, se dirigió hacia las colonias americanas. Así la población francesa en Canadá pasó a 20.000 habitantes en el siglo XVII a 56.000 habitantes en 1.763 y a 100.000 a finales de siglo. El posterior crecimiento de la población europea durante la primera mitad del siglo XIX originó una nueva oleada migratoria a partir de 1840: Entre 1846 y 1924, 50.000 millones de europeos pasaron a residir fuera de Europa. En este periodo, los principales países emigrantes fueron las Islas Británicas (17 millones), Alemania (10 millones), Italia (9,5 millones) y España (4,5 millones). Por su parte, los países receptores fueron: EEUU (32millones), Argentina (6 millones), y Canadá y Brasil (4,5 millones). |
Entre esas fechas se producen seis corrientes migratorias intercontinentales: de Europa a América del Norte, Central y del Sur de los países del Norte de Europa a África y después a Australia de África a América de Rusia, a través de los Urales, a Siberia de la India al Este de África, Sudáfrica y al Caribe de China al Sudeste asiático El cambio más importante se produjo en el continente americano, en donde la población nativa en algunas zonas se redujo hasta en un 90% en el transcurso de un siglo, para ser reemplazada por europeos, negros y, en algunas regiones de América Latina, por mestizos. |
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4.- Elaboración de conclusiones Exposición del trabajo de los grupos. Se trata de elaborar entre todos/as una conclusión y contrastarla con la idea de que la historia de la humanidad es la historia de los diferentes movimientos migratorios que se han venido produciendo desde sus orígenes. 5.- Trabajo individualRedacta un texto en el que se justifique la idea de que la historia de la humanidad es la historia de las migraciones. |
¿Puedes señalar las causas de estas emigraciones?. Texto 1 ______________________________________________ Texto 2_______________________________________________ Texto 3_______________________________________________ Texto 4 ______________________________________________
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Migraciones históricas Los siguientes datos permiten apreciar que los desplazamientos de población no son hechos novedosos o recientes sino fenómenos permanentes en la historia de la humanidad. Conceptos como conquistas e invasiones encubren movimientos migratorios más o menos intensos a zonas donde por regla general había poblaciones con anterioridad .
Rellenad el cuadro que a continuación tenéis con los pueblos migratorios que aparecen en el texto. |
PUEBLOS |
ÉPOCA |
PROCEDENCIA |
DÓNDE SE INSTALAN |
Metodología:
Trabajo en grupos de cinco alumnos. El monitor previa información entregada por el profesor distribuye el trabajo entre los miembros del grupo: 1) Buscar información geográfica sobre las zonas de dónde proceden las invasiones :estepas iraníes, estepas euroasiáticas, territorios bárbaros, limex romano en Europa. 2) Buscar información sobre los indoeuropeos, hunos, godos, germanos, ávaros, eslavos, normandos, árabes y turcos. 3) Realización de un mural de síntesis sobre las migraciones indicadas, así como mapas de las migraciones. |